Vol. LIII, 3.2024
Fascicolo completo
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Varietà d'italiano nel sistema educativo in Italia e all'estero
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Introduzione
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L’italiano accademico non è più scientifico?
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Formalità e informalità nelle e-mail accademiche in italiano L1 e L2
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Essere “più inclusivi” basta? Diversità, inclusione e pratiche di cancellazione culturale nei manuali di italiano L2/LS
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L’italiano in Albania: dai bisogni degli apprendenti alle pratiche didattiche in contesto universitario
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Italiano e sardo nella scuola: percezioni e opinioni degli studenti sulla scuola plurilingue
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Lessicografia per la didattica: una lista dei 1000 frasemi più frequenti della lingua italiana
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Insegnare a semplificare. I laboratori di scrittura inclusiva
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Quali varietà d’italiano insegnare all’IA? Note per lo sviluppo di modello linguistico per un’intelligenza artificiale Human Centred (HCAI)